Історики, педагоги та медіаексперти в межах проєкту «Інструментарій для критичного викладання історії» (2023–2024) та ініціативи «Радянське минуле: (пере)осмислення історії» видали посібник «Історія як пропаганда». Про це йдеться у повідомленні Радянське минуле. Переосмислення історії у фейсбук. 
 

Там розповіли, що посібник «Історія як пропаганда» розповідає про те, як політична пропаганда використовує історію. 

Він призначений передусім для шкільних вчителів, а його матеріали дозволяють планувати та проводити уроки з учнівством 10–12 класів на тему пропаганди у межах окремого спеціального курсу, а також доповнювати вже наявні курси про українську історію XX–XXI століть.

«Кафедра історії Національного університету «Києво-Могилянська академія» долучилася до підготовки цього важливого видання. Керівником проєкту виступив наш випускник, історик, доктор філософії, викладач Київської школи економіки Андрій Ферт. А його авторами стали професорка кафедри Наталя Шліхта, Андрій Ферт, а також наша випускниця Марина Кафтан», — йдеться у повідомленні кафедри історії НаУКМА у фейсбук. 

Зазначається, що автори посібника — історики, педагоги, медіаексперти — не ставили собі за мету розвінчувати певні міфи, натомість прагнули показати, за яких умов і чому історичні міфи взагалі змогли з’явитися та набути поширення. 

Посібник складається із трьох блоків.

• Перший присвячений загальнотеоретичним проблемам використання історії пропагандою.
• У другому блоці йдеться про те, як історія у Радянському Союзі стала інструментом пропаганди у творенні міфів про так звану російсько-­українську єдність.
• Третій блок показує особливості роботи з історичними міфами у сучасній Україні.

Кожен із цих блоків містить окремі тематичні розділи, на основі яких можна планувати заняття з учнями. 

Кожен розділ починається з есею, що дає загальне уявлення про контекст того чи іншого аспекту використання історії пропагандою.

Матеріали кожного розділу містять систему перехресних покликань, що дозволяє швидко знайти додаткову інформацію в інших розділах посібника.

Розділи підручника також мають приклади завдань для учнів, які вчителі можуть використовувати на уроках історії України, всесвітньої історії, громадянської освіти, а також мистецтва, іноземних мов та літератури. Завдання містять обов’язковий методичний коментар, що пояснює алгоритм їхнього виконання.

Матеріали посібника спрямовані на роботу з першоджерелами, історіографією та медіатекстами, що стосуються використання історії пропагандою. 

Автори підручника застерігають, що пропагандистські тексти, зображення чи речі є маніпулятивними й без належного ознайомлення із контекстом, наведеним у кожному розділі, не рекомендуються до використання.